——省育才幼儿院一院幼教十年路巡礼

　　十年，意味着什么？是一棵幼苗长成小树的纯真时光，是一个幼儿成长为青少年的黄金年华，是一间幼儿园秉承60年积淀重新抵达新高度的峥嵘岁月！

　　广东省育才幼儿院一院（下称“我院”），是一间既成熟又年轻的幼儿园，历经70年岁月洗礼，在近十年国家幼教春风的催发中，以爱为教育底色，践行“助跑教育（助力幼儿、教师和幼教的发展，陪跑相遇中的每一程）”的育才发展思路，为幼儿的发展提供土壤，为教师的发展提供平台，为幼教事业发展提供助力，为国家的未来奠定基石。

　　十年来，我院经历了“勤求索”、“看世界”和“绽芳华”三个历程，向世界展示了助跑教育的爱与成长。

　　一、勤求索——行远自迩，登高自卑

　　2011年，广东省人民政府办公厅颁布了《广东省发展学前教育三年行动计划（2011-2013年）》实施方案。作为广东省幼教领衔园、广州市首批示范性幼儿园，站在60年成绩的平台上，我院展开了助跑三求索：从建设和谐家园出发，打造优秀团队，走向优质课程。

　　助跑一：建设和谐家园，从感受爱开始。

　　我们以“和谐与爱”为主题开展了“五一爱行动”（即爱是“五个一”：一次微笑的问候，一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一场失落的关怀，一声诚恳的感谢），并发挥“感动育才”的力量，开展“讲好育才故事”系列主题活动。和谐校园建设，让我们重新充满了前进的力量！

陈蕾院长面向全体职工开展“讲好育才故事”系列活动

　　助跑二：培育优秀团队，打造发展主力

　　2012年，教育部颁布《幼儿园教师专业标准（试行）》。根据标准要求和幼儿园队伍建设规划，我院启动了育才名师、新秀工程，成立名师工作室，有计划有步骤地培养一批面向省市的名教师，并充分发挥名师引领辐射作用，为园本课程的改革与发展奠定了人才基础。

                                        第一届育才新秀学科带头人比赛                               名师工作室成员

　　助跑三：设计健康课程，发展和谐身心

　　2012年教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》为我院课程改革提供指引。我院以课题研究为先导，促进教育实践的发展，完成了课程建设的第一步——建设幼儿身心和谐发展的“健康课程”，包括阳光体育课程和心理健康课程，满足了幼儿健康发展需要，让每一个幼儿“心中充满阳光，体格健康发展，生命满载欢乐”。

　　阳光体育课程

开展阳光篮球运动，图为幼儿三人篮球赛                       健康三浴锻炼，图为幼儿进行水浴游戏

　　心理健康课程（视频1：融合有爱，教育无碍）

　　二、看世界——长风破浪，直挂云帆

　　2014年，广东省启动了《广东省发展学前教育第二期三年行动计划（2014-2016年）》。在完成良好院风建设、优秀团队打造、优质课程一期建设后，我院再次进行了四项助跑，从文化建设的高度，持续推进事业发展。

　　助跑四：互动家长会，共育新模式

　　作为广州市优秀家长学校，我院秉承“教育家长，成就幼儿，家长与幼儿共成长”的理念，不断探索家园共育方法与模式。

（左图）体验式家长游戏《风吹草依》，感受彼此的支持与鼓励，体会相互信任的重要性

（右图）体验式家长会通过游戏体验，拉近彼此的距离

我院自编的亲子杂志《亲子通讯》，搭建家园共育桥梁，沟通每一颗爱孩子的心

　　助跑五：顶层设计，竖起文化旗帜

　　2014年，我院竖起了“和谐文化”的发展大旗。在“尊重每个生命，共同促进生命的成长”的教育使命下，我院提出了“秉持协同观念，共创和谐乐园”的办园愿景，并开设幼儿园发展史教育、优良传统教育、心灵成长教育、职业道德教育等必修课，凝聚队伍为实现办院愿景一起迈步前进！

我院深入开展校园心灵文化的宣传和教育

　　助跑六：依托改革，建设自主课程

　　在第二个三年计划下，我院进行了课程建设的第二步——建设奠定儿童终身发展基础的“自主课程”。

　　一是以学习故事为引领，探索自主游戏课程改革之路。

（左）2016年，我院的系列微课程在广州市幼儿教研会举办的“流动的微课程----来自幼儿的探究”向同行展示

（右）自主游戏课程实践中形成的幼儿学习故事集

　　二是以探究课程为核心，建立科学教育资源体系。

2015年，我院对科学宫进行全面改造，设立了“力学操作室”“光电磁实验室”“感知体验室”和“玩水游戏区”、“传统文化体验室”等主题区域。

　　三是以绘本教育为载体，推进书香校园项目建设。

我院开设了三间阅览室，平均面积一百多平方米，提供近二万册的优秀绘本，为幼儿开辟广阔的阅读天地。图片依次为：幼儿阅览室1、幼儿阅览室2、亲子阅览室

我院成立了“妈妈故事会”、“一飞故事团”，定期为幼儿进行绘本展演

　　助跑七：专业引领，担起幼教发展责任

　　作为省内幼教领头羊之一，2015年，我院陈蕾园长工作室（首批省级园长工作室）正式启动，以提升园长领导力和促进幼儿园优质发展为目标，不断为有梦想、有情怀的幼教工作者搭建学习和成长的平台。

　　三、绽芳华——我自花开，不负韶华

　　2017年，广东省启动《广东省发展学前教育第三期行动计划（2017-2020年）》。2018年，国家颁发《中共中央中国足球彩票关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》。在进入新时代的政策背景下，我院的文化建设、课程改革向纵深发展，积极助跑国家幼教发展。

　　助跑八：文化成熟，核心竞争力成型

　　五有团队，展示文化生命力

　　我院认为，一支和谐团队必须有理想、有信念、有品行、有担当、有作为。为此，我们组织了“做更好的自己”系列培训，并完善新教师、成熟教师、骨干教师、专家型教师不同发展阶段的教师多元培养模式，帮助教师获得专业成长。五有团队显示了强大的教育竞争力。

　　（视频2：《我把芳华献给你》）

视频让我们看到：在育才，没有最好，只有更好；在育才，办法总比困难多；在育才，奋斗就是我们的本色。

　　生态环境，体现文化竞争力

　　我院对环境进行重新规划和改造，使户外环境更贴近大自然，培养师生的生态意识和艺术品位；以国家级课题“3-6岁儿童动作发展的器材创设研究”为契机，积极推进“体适能”健康课程建设，全面有效促进了幼儿的动作发展。

和谐文化下的幼儿园环境对师生的游戏、生活和工作提供支持

图片依次为：幼儿园进门全景、重新翻新的大操场、利用废旧汽车打造汽车游戏区、重新规划的交通角色游戏区及沙水游戏区。

我院研发了一系列专门针对儿童动作发展三个维度的设施设备

重新开辟的三浴游戏区，为幼儿进行三浴锻炼提供支持

　　助跑九：课程完善，促进关键发展理念

　　在课程的深入开发和完善基础上，我院进一步推进幼儿关键发展的“关键课程”建设。从健康课程到自主课程再到关键课程，我院的教育核心——尊重每个生命，促进身心健康成长——始终不变，教育方式也始终呈现螺旋上升状态。随着课程探索逐步深入，幼儿游戏精彩纷呈。

（左）沙水游戏区幼儿进行水管探究课程（右）建构区幼儿进行自主搭建与游戏创想

（左）艺术创意区幼儿根据自己的设计图进行废旧物品的再创作

（右）体能游戏区幼儿不断挑战自我，获得动作发展

　　（视频3：《长长的路，我陪你慢慢走》）

尊重儿童天性，让教育回归本真，让儿童享受成长，激发无限可能性，积蓄未来发展的力量，这是我们一直的追求和目标。

　　2020年，在十年课程研究的基础上，我院以《基于关键发展性指标的幼儿园区域游戏实践与探索》成功申报了广东省学前教育“新课程”幼儿园科学保教示范项目。

　　助跑十：品牌建立，助力幼教共享繁荣

　　经过70年时光的洗礼，特别是近十年的品牌打造，我院的教育影响不断扩大。2019年，我们喜获“全国巾帼文明单位”、“全国教育系统先进集体”两个全国性奖项。这是社会对我们的肯定，更是新时代赋予我们新的责任和使命。

　　我院始终认为，幼儿园能有今天的事业繁荣，是因为得到了政府和社会给予的机遇和帮助。既然有了一定的教育能量，必然要担起国家幼教事业发展的责任。于是，我院积极利用省级园、示范园的优势资源，发挥示范辐射作用，积极展开园际帮扶，实现教育资源共享，推进教育优势互补。

　　省教厅领导评价到：“育才倡导的人与自然之间、人与人之间、人与社会之间的和谐，关注人内部心灵的和谐，注重幼儿全人格的发展，非常符合如今倡导的绿色教育理念，很难得在幼儿园里看到这样的理念和价值追求。”日本著名幼儿园园长高度评价：“找遍全世界都很难找到像育才这样让幼儿感兴趣的环境。”

　　十年助跑，幼儿成长为最好的自己，或乔木，或灌木；

　　十年助跑，教师成长为理想的自己，或实践型，或专家型；

　　十年助跑，育才发展成有实力、能担当的幼教名园，感恩国家，回馈社会；

　　十年助跑，幼教发展成幼教人期盼的模样，温暖而富有生命力！

　　当我们的幼教越来越有温度，当我们的幼教人越来越有信念，我们的孩子就能在爱中成长，未来可期！

　　（视频4：《遇见你在时光里》）

　　我们希望，育才就是每一个孩子梦想诞生的初始地，无论毕业多久，无论走得多远，他们都能带着育才给予的力量，向阳而上，成为优秀的未来接班人，成为育才的骄傲！

广东省育才幼儿院一院供稿