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各有关市教育局：
　　为全面贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）和《广东省教育现代化建设纲要（2004-2020年）》，适应我省高中新课程改革的需要，保证高中课程改革的全面实施，提高我省高中装备的整体水平，努力培养学生的创新精神和实践能力，现就加快珠三角地区高中新课程装备建设工作提出如下意见：

一、充分认识高中课程改革中装备工作的地位和作用
　　 教育技术装备是教育改革和发展的物质基础，是教学和教育手段现代化重要的物质保证和技术保障，也是培养21世纪具有创新精神和实践能力的一代新人的重要条件保障。教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。高中新课程标准对教育装备工作提出了新的要求，珠三角地区高中的实验室建设和仪器配备工作离新课程标准的要求还有一定差距。因此，各级教育行政部门和各级各类学校领导要提高认识，充分认识教育装备是课程改革的物质基础，是实践教学和教育手段现代化的重要物质和技术保证，充分认识教育装备在推进素质教育中的作用，高度重视和大力推进高中探究实验室建设和仪器配备及图书馆建设工作，加强领导，落实工作责任，为高中新课程标准的实施提供良好的物质条件。

二、加强调研，全面摸底，精心做好规划
　　各级教育行政部门要根据“高一层、快一步”的要求，抓好高中新课程的新装备建设工作。要按照高中新课程标准的要求以及《广东省普通高中新课程样本学校装备标准（试行）》、《广东省普通高中新课程样本学校理科教学仪器配备目录（试行）》和《广东省中小学图书馆（室）建设标准》的要求，对每一所普通高中进行全面摸底，达不到标准的实验室和功能室要进行改造。按照突出重点、分类推进、分步实施的原则，要认真做好规划，提出实施方案。省市一级高中与其他高中要分层次配备；优先解决好高中新课程所需的教学设备；优先解决好学生受益面最大的常规教学仪器设备；重点建设好理化生探究实验室和通用技术实验室，力争在2005年9月前基本完成理化生探究实验室和通用技术实验室的配备。

三、加大投入，加快高中新课程探究实验室建设和仪器配备工作的步伐
　　实验室建设和实验仪器配备需要一定的经费投入，珠三角地区高中发展较快，各级教育行政部门要结合布局调整和加快高中发展的要求，将新课标的实验室建设和仪器配备作为改善办学条件的重要组成部分，想方设法，积极筹措资金，加大对教育新装备的投入。在各级教育经费中，要有一定的比例用于实验室建设和教学仪器配备，确保教育装备经费逐年增长。要建立健全以政府投入为主导，充分利用市场机制，多渠道筹措资金的新机制。有必要的市可采用“卖方信贷”的模式，加快高中新课程探究实验室建设和仪器配备工作。教育装备经费的使用，要相对集中，统一管理和使用。对大宗教育装备的采购，要实行招标，降低成本，确保质优价廉的设备进入学校。省教育厅装备中心要对各市的装备采购、招标进行指导。

四、加强管理，提高使用效益
　　各级教育部门和学校要按照《中小学校实验室工作的规定》和《广东省普教系统学校实验室工作章程》的要求，加强实验室管理工作，建立健全规章制度，使管理工作规范化、科学化，提高实验室的管理水平。要采取切实有效的措施，配齐实验教师和管理人员，保证实验教学的正常开展和各项管理制度的落实。要按照新课程标准的要求，开齐开足实验，积极推进实验操作考核工作的开展，提高学生的实验技能和动手能力。要积极创造条件，向学生开放实验室，以利学生进行探究性实验、研究性学习和实验操作的复习，充分发挥实验室和仪器设备的使用效益。

五、加强实验教师和实验管理人员的培训工作
　　各级教育行政部门和学校要根据高中新课程标准的要求，采取切实可行的措施，加强实验教师和实验管理员的培训工作。建立和健全省、市、县（区）三级培训机制，将实验教师和实验管理员的培训工作纳入教师继续教育体系之中，制订适应新课程标准和新教材要求的培训计划，坚持培训合格上岗制度。通过培训，使实验教师和实验管理员更好地掌握新课程各学科实验教学的理论和方法，不断提高他们的理论和业务水平；使实验教师和实验管理员队伍的综合素质逐步适应课程改革的需要，不断提高实验教学的水平。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二○○五年三月七日