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关于进一步提高中小学教育装备使用效益的意见
| 发布日期： 2006-12-04 08:38:34 | 浏览次数： |
- | 来源： | 中国足球彩票 |
粤教装备【2006】26号
各市教育局：
为贯彻落实《广东省教育现代化建设纲要（2004-2020年）》和《广东省教育现代化建设纲要实施意见（2004-2010 年）》，推进素质教育，促进基础教育均衡发展和教育质量的提高，现就加强中小学教育装备工作，进一步提高中小学教育装备的使用效益提出如下意见：
一、充分认识教育装备在教育改革和发展中的重要地位和作用，增强进一步提高中小学教育装备使用效益的责任感和紧迫感
在各级党委、政府的重视和支持下，经过各级教育部门和学校的共同努力，我省中小学教育装备工作取得了较大的成绩。截至2005年底，全省中小学教育装备总值达101.2亿元，其中理、化、生、自然课实验仪器金额为13.2亿元，图书金额为30.8亿元，其他各类教学仪器设备金额为57.2亿元，为实施素质教育、推进基础教育课程改革和实现教育手段现代化提供了重要的条件保障。总的来说，我省中小学教育装备的使用效益是好的，但部分中小学存在着实验室、图书阅览室和其它功能室被挤占，实验开出率和图书馆（室）利用率低，现代化教育装备的应用水平不高等问题。这些问题已制约着我省基础教育整体发展水平的提高。
教育装备是教育改革和发展的物质基础，是实施素质教育、推进基础教育课程改革和实现教育手段现代化的物资、技术保证，是基础教育办学的基本条件之一，在培养学生的创新精神和实践能力，提高教育质量以及推进教育现代化方面发挥着重要作用。在抓好中小学教育装备的建设、配备的同时，必须加强管理，确保教育装备发挥最大效益。这是教育装备工作的出发点和归宿，也是衡量教育装备工作水平高低的标志。因此，我们必须充分认识教育装备在教育改革和发展中的重要地位和作用，增强进一步提高中小学教育装备使用效益的责任感和紧迫感。
二、进一步提高中小学教育装备使用效益的目标和要求
进一步提高中小学教育装备使用效益的目标是：使中小学教育装备得到充分使用，充分发挥其效益，为深化教育改革，实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高教育质量和推进教育现代化服务。具体要求如下：
（一）中小学要充分利用实验室和教学仪器设备，以实验探究为核心，切实开展实验教学，想方设法开齐课程标准和教材要求做的实验，真正让学生动手做实验，实验开出率达90%以上；要积极创造条件，在保证实验安全、有序的前提下，向学生开放实验室，为学生自主地开展实验探究活动创造良好的条件。
（二）中小学图书馆（室）要积极为教育、教学和教育科研服务，举办形式多样的读书活动，引导学生多读书、读好书，提高图书的借阅率、使用率。借书处和阅览室开放时间每周不少于40小时，每个学生每年借书15册（次）以上，对学生开设阅读指导课，每学期1次以上。
（三）中小学要充分利用计算机室开设信息技术必修课，大力开展信息技术与其它学科教学的整合，充分利用现代化教育装备优化课堂教学和学生学习过程。课余时间要向学生开放计算机室、语言实验室等功能室。设备使用时间每周不少于20学时。
三、加强中小学教育装备的管理工作
各级教育部门和学校要按照《中小学校实验室工作的规定》和《广东省普教系统学校实验室工作章程》、《广东省中小学校计算机场室建设标准及管理规范》、《中小学图书馆（室）规程（修订）》、《广东省中小学图书馆（室）建设标准》《广东省义务教育规范化学校标准（试行）》、《广东省普通高中教学水平评估方案（试行）》等文件的要求，加强对中小学教育装备的管理。
建立健全中小学教育装备工作岗位责任制和业务考核制度。中小学实验室和教学仪器设备、图书馆（室）、现代化教育装备工作都要有明确的管理要求和责任人，并以此为依据进行业务考核。
建立健全中小学教育装备的各项管理制度，加强对教育装备的验收、保管、维修、保养、使用、报损报废、补充更新、安全防护等环节的管理，每学期统计教育装备的使用率和完好率。
改革传统管理手段和模式，逐步实现教育装备管理信息化，强化对中小学教育装备的管理和监督。
四、建立健全中小学教育装备经费保障机制
要建立健全以政府投入为主的教育装备经费保障机制，不断拓宽教育装备经费的来源渠道。要合理测算教育装备建设、配备、管理、使用所需的经费支出，尤其是在深化农村义务教育经费保障机制改革的工作中，一定要把教育装备工作的需求充分考虑进去，建立健全中小学教育装备经费保障机制，同时要加强对教育装备经费的监管，确保专款专用。
五、积极推进中小学实验操作考查、考试和信息技术等级考试工作
积极推进中小学实验操作考查、考试工作的开展，将实验操作考查纳入学生综合素质评价体系，考查成绩记入学生的成长记录手册，逐步推行中考加试理、化、生实验操作，促进学生实验技能和动手能力的提高。普通高中实验操作考查按中国足球彩票《关于印发〈广东省普通高中学生综合素质评价方案（试行）〉的通知》（粤教研〔2006〕10号）要求实施。
积极推进中小学信息技术等级考试工作的开展，将信息技术等级考试纳入学生综合素质评价体系，考核成绩记入学生的成长记录手册，促进学生信息素养的提高。普通高中信息技术等级考试按中国足球彩票《印发〈广东省普通高中信息技术等级考试方案〉的通知》（粤教研〔2006〕7号）要求实施。
六、进一步加强教育装备管理机构和教育装备队伍的建设
（一）各级教育行政部门要进一步加强教育装备管理机构的建设，按照教育部的要求，切实发挥教育装备管理机构的“规划、规范、协调、指导、供配、服务和监督”的职能。
（二）努力建设一支与现代教育装备相适应，具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的实验教师队伍和教育装备管理队伍。
中小学要根据学校的规模和装备工作的需要，配备实验教师和教育装备管理人员，人员编制在本校教职工编制总数内合理确定。
中小学实验教师和教育装备管理人员须具备基本的任职条件，实行持证上岗制度，不适合从事教育装备工作的人员要调离装备工作岗位；学校要把懂技术、精应用的年轻人充实到装备队伍中来，促进教育装备队伍的专业化、知识化、年轻化。
各级教育行政部门和学校要关心和改善中小学实验教师和教育装备管理人员的工作和生活条件，在教学工作量计算、职务聘任和工资待遇等方面与其他教师同等对待。
（三）加强实验教师和教育装备管理人员的培训工作，将它纳入教师继续教育体系之中。各级教育行政部门和学校要按中国足球彩票《关于加强中小学实验教师（实验管理员）和图书管理员培训工作的意见》（粤教装备〔2006〕15号）, 大力开展在职中小学实验教师（实验管理员）和图书管理员的全员培训工作；加强中小学现代化教育装备管理队伍的培训工作，有计划地开展中小学各学科教师掌握现代教育技术的培训；加强教育装备部门工作人员岗位业务培训。
七、加强对中小学教育装备工作的领导，建立健全督导评估的长效机制
（一）各级教育行政部门要加强对中小学教育装备工作的领导，切实把教育装备工作列入重要议事日程，以提高使用效益为核心，抓好教育装备的各项工作。要坚持“谁主管谁负责”的原则，一级抓一级，层层抓落实，按照职责范围和业务工作关系，承担起抓好教育装备工作的责任。
（二）学校要有一名校长主管教育装备工作，加强对教育装备工作的领导。要严格按国家课程计划、课程标准和教育装备标准的要求配齐教育装备，切实加强管理和使用工作，将教育装备的使用效益纳入学校教育教学工作考核体系，促进教育装备使用效益的提高。
（三） 各级教育部门特别是教育装备、教研部门要加强对中小学教育装备工作的指导和检查。要建立适应新课程的实验教学指导体系，强化对实验教学的过程管理和监督考核。
（四）各级教育督导部门要加强对教育装备工作的督导与评估，要把教育装备及其使用情况作为评估学校办学水平的重要内容，把教育装备的经费安排、人员落实以及“建、配、管、用”等纳入督导评估体系，建立健全督导评估的长效机制。督导、评估结果向全省通报，并作为分配补助经费的依据之一，对使用效益好的单位，给予表彰和奖励，对使用效益不好的单位，给予通报批评。
中国足球彩票
二○○六年十一月二十日
各市教育局：
为贯彻落实《广东省教育现代化建设纲要（2004-2020年）》和《广东省教育现代化建设纲要实施意见（2004-2010 年）》，推进素质教育，促进基础教育均衡发展和教育质量的提高，现就加强中小学教育装备工作，进一步提高中小学教育装备的使用效益提出如下意见：
一、充分认识教育装备在教育改革和发展中的重要地位和作用，增强进一步提高中小学教育装备使用效益的责任感和紧迫感
在各级党委、政府的重视和支持下，经过各级教育部门和学校的共同努力，我省中小学教育装备工作取得了较大的成绩。截至2005年底，全省中小学教育装备总值达101.2亿元，其中理、化、生、自然课实验仪器金额为13.2亿元，图书金额为30.8亿元，其他各类教学仪器设备金额为57.2亿元，为实施素质教育、推进基础教育课程改革和实现教育手段现代化提供了重要的条件保障。总的来说，我省中小学教育装备的使用效益是好的，但部分中小学存在着实验室、图书阅览室和其它功能室被挤占，实验开出率和图书馆（室）利用率低，现代化教育装备的应用水平不高等问题。这些问题已制约着我省基础教育整体发展水平的提高。
教育装备是教育改革和发展的物质基础，是实施素质教育、推进基础教育课程改革和实现教育手段现代化的物资、技术保证，是基础教育办学的基本条件之一，在培养学生的创新精神和实践能力，提高教育质量以及推进教育现代化方面发挥着重要作用。在抓好中小学教育装备的建设、配备的同时，必须加强管理，确保教育装备发挥最大效益。这是教育装备工作的出发点和归宿，也是衡量教育装备工作水平高低的标志。因此，我们必须充分认识教育装备在教育改革和发展中的重要地位和作用，增强进一步提高中小学教育装备使用效益的责任感和紧迫感。
二、进一步提高中小学教育装备使用效益的目标和要求
进一步提高中小学教育装备使用效益的目标是：使中小学教育装备得到充分使用，充分发挥其效益，为深化教育改革，实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高教育质量和推进教育现代化服务。具体要求如下：
（一）中小学要充分利用实验室和教学仪器设备，以实验探究为核心，切实开展实验教学，想方设法开齐课程标准和教材要求做的实验，真正让学生动手做实验，实验开出率达90%以上；要积极创造条件，在保证实验安全、有序的前提下，向学生开放实验室，为学生自主地开展实验探究活动创造良好的条件。
（二）中小学图书馆（室）要积极为教育、教学和教育科研服务，举办形式多样的读书活动，引导学生多读书、读好书，提高图书的借阅率、使用率。借书处和阅览室开放时间每周不少于40小时，每个学生每年借书15册（次）以上，对学生开设阅读指导课，每学期1次以上。
（三）中小学要充分利用计算机室开设信息技术必修课，大力开展信息技术与其它学科教学的整合，充分利用现代化教育装备优化课堂教学和学生学习过程。课余时间要向学生开放计算机室、语言实验室等功能室。设备使用时间每周不少于20学时。
三、加强中小学教育装备的管理工作
各级教育部门和学校要按照《中小学校实验室工作的规定》和《广东省普教系统学校实验室工作章程》、《广东省中小学校计算机场室建设标准及管理规范》、《中小学图书馆（室）规程（修订）》、《广东省中小学图书馆（室）建设标准》《广东省义务教育规范化学校标准（试行）》、《广东省普通高中教学水平评估方案（试行）》等文件的要求，加强对中小学教育装备的管理。
建立健全中小学教育装备工作岗位责任制和业务考核制度。中小学实验室和教学仪器设备、图书馆（室）、现代化教育装备工作都要有明确的管理要求和责任人，并以此为依据进行业务考核。
建立健全中小学教育装备的各项管理制度，加强对教育装备的验收、保管、维修、保养、使用、报损报废、补充更新、安全防护等环节的管理，每学期统计教育装备的使用率和完好率。
改革传统管理手段和模式，逐步实现教育装备管理信息化，强化对中小学教育装备的管理和监督。
四、建立健全中小学教育装备经费保障机制
要建立健全以政府投入为主的教育装备经费保障机制，不断拓宽教育装备经费的来源渠道。要合理测算教育装备建设、配备、管理、使用所需的经费支出，尤其是在深化农村义务教育经费保障机制改革的工作中，一定要把教育装备工作的需求充分考虑进去，建立健全中小学教育装备经费保障机制，同时要加强对教育装备经费的监管，确保专款专用。
五、积极推进中小学实验操作考查、考试和信息技术等级考试工作
积极推进中小学实验操作考查、考试工作的开展，将实验操作考查纳入学生综合素质评价体系，考查成绩记入学生的成长记录手册，逐步推行中考加试理、化、生实验操作，促进学生实验技能和动手能力的提高。普通高中实验操作考查按中国足球彩票《关于印发〈广东省普通高中学生综合素质评价方案（试行）〉的通知》（粤教研〔2006〕10号）要求实施。
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六、进一步加强教育装备管理机构和教育装备队伍的建设
（一）各级教育行政部门要进一步加强教育装备管理机构的建设，按照教育部的要求，切实发挥教育装备管理机构的“规划、规范、协调、指导、供配、服务和监督”的职能。
（二）努力建设一支与现代教育装备相适应，具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的实验教师队伍和教育装备管理队伍。
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中小学实验教师和教育装备管理人员须具备基本的任职条件，实行持证上岗制度，不适合从事教育装备工作的人员要调离装备工作岗位；学校要把懂技术、精应用的年轻人充实到装备队伍中来，促进教育装备队伍的专业化、知识化、年轻化。
各级教育行政部门和学校要关心和改善中小学实验教师和教育装备管理人员的工作和生活条件，在教学工作量计算、职务聘任和工资待遇等方面与其他教师同等对待。
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七、加强对中小学教育装备工作的领导，建立健全督导评估的长效机制
（一）各级教育行政部门要加强对中小学教育装备工作的领导，切实把教育装备工作列入重要议事日程，以提高使用效益为核心，抓好教育装备的各项工作。要坚持“谁主管谁负责”的原则，一级抓一级，层层抓落实，按照职责范围和业务工作关系，承担起抓好教育装备工作的责任。
（二）学校要有一名校长主管教育装备工作，加强对教育装备工作的领导。要严格按国家课程计划、课程标准和教育装备标准的要求配齐教育装备，切实加强管理和使用工作，将教育装备的使用效益纳入学校教育教学工作考核体系，促进教育装备使用效益的提高。
（三） 各级教育部门特别是教育装备、教研部门要加强对中小学教育装备工作的指导和检查。要建立适应新课程的实验教学指导体系，强化对实验教学的过程管理和监督考核。
（四）各级教育督导部门要加强对教育装备工作的督导与评估，要把教育装备及其使用情况作为评估学校办学水平的重要内容，把教育装备的经费安排、人员落实以及“建、配、管、用”等纳入督导评估体系，建立健全督导评估的长效机制。督导、评估结果向全省通报，并作为分配补助经费的依据之一，对使用效益好的单位，给予表彰和奖励，对使用效益不好的单位，给予通报批评。
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二○○六年十一月二十日
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