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　　5月9日，2019年广东省教育科研工作会议在广州召开。省委教育工委副书记，省教育厅副厅长、党组副书记邢锋出席会议并讲话。省教育研究院院长、党委书记汤贞敏，省教育厅有关处室负责同志、省教育研究院各机构研究人员和各地级以上市教育局分管教育科研工作的领导，以及各地级以上市教育局教研室（教科院所、教研中心）主要负责人和教科研工作成绩比较突出的县（市、区）教育局教研室（教科院、教研中心）主要负责人，各高校教育研究机构（教育科学学院、教育学院）主要负责人，部分省级教育类学会（协会）负责人等近400人参加会议。会议由汤贞敏主持。 

　　会议的主题是“加强新时代教育科学研究，助推全省教育现代化”；主要任务是深入学习领会习近平总书记关于教育的重要论述，贯彻落实全国、全省教育大会精神，分析把握新时代全省教育科研工作面临的新形势、新任务、新要求，总结交流2018年全省教育科研工作的成就与经验，研究部署2019年全省教科研工作的目标和任务，不断提升教育科研质量和水平，助推教育现代化和教育强省建设。

　　会上，邢锋部署2019年全省教育科研工作重点目标任务并提出工作要求。他指出，教育科研是教育工作重要组成部分,是深化教育改革、提高教育质量、推进教育现代化的重要保障，在教育改革发展和现代化大局中具有重要地位，发挥着不可替代的作用。深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，贯彻落实全国、全省教育大会精神，是当前和今后一个比较长时期教育科研系统极其重要的任务。 

　　邢锋要求，针对我省及各区域加快推进教育现代化面临的主要矛盾和突出问题，一要立足新时代，全面增强教育科研系统的责任担当。要忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，深化新时代教育科学研究，加强服务教育决策、创新教育理论、指导教育实践、引导教育舆论，奋力攻坚、致力求真、始终务实。二要认清新形势，深刻领会教育科研工作的历史使命。要充分发挥教育科研在教育改革发展和现代化中的基础性、前瞻性、创新性、引领性作用，立足当前找准问题，展望未来前瞻机遇，对标先进借鉴经验，助力夯实教育改革发展和现代化的基础条件与环境。三要找准新方位，客观审视教育科研工作的成绩和不足。要清醒认识到我省教育科研整体水平特别是高水平优秀成果还有待大力提升、省内不同地区教育科研发展水平仍存在较大差距、一线教师的教育科研水平需要大幅度提高等问题，勇立潮头、奋力开拓，积极进取、攻坚克难，彰显优势、补齐短板，全面提升新时代教育科研能力和水平。四要明确新目标，全力打造教育科研新体系。要积极推进不同类型、不同层次教育科研协同创新，加强教育科研队伍和制度体系建设，明确教育科研主攻方向，促进教育科研成果传播、推广和转化应用，充分发挥教育科研的功能作用和应有效益。

　　汤贞敏传达2019年全国教育科研工作会议暨中国教育科学论坛精神，并就贯彻落实全国、全省教育科研工作会议精神强调三点要求。一是强化政治意识、全局意识，把握新时代教育科研前进方向与目标任务。要增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，以立德树人为根本任务，围绕中心、服务大局，从人民根本利益出发想问题、谋对策，加强和改进新时代教育科研工作。二是强化问题意识、创新意识，加强新时代教育科研交流合作与协同创新。要聚焦教育改革发展和现代化的热点、难点、堵点问题，强化问题意识，激发创新思维，推进理论创新、实践创新、方法创新，同时推进教育管理部门、教育科研机构、各级各类学校、行业企业、学术团体在教育科研上协同创新，更好更快破解重大的教育理论和实践问题，不断产出具创新意义的标志性成果。三是强化质量意识、责任意识，狠抓新时代教育科研队伍建设与建章立制。各级教育管理部门、各级各类教育科研机构、各级各类学校高度重视教育科研工作，切实加强教育科研机构专业人员引进培养和激励使用，加强全员政治学习和业务培训，加强规章制度体系建设和正风肃纪，促进全体教育科研工作者做到政治合格、纪律严明，作风过硬、业务精通，水平一流、贡献显著，共同为深化教育改革、提高教育教学质量和办学水平、加快推进教育现代化、建设教育强省提供强大智力支持。 

　　珠海市教育研究中心副主任王健高级教师、韶关市始兴县教育局教学研究室主任涂立龙高级教师、广州番禺职业技术学院院长何友义教授、东莞理工学院高等教育研究所副所长黄彬副研究员在会上分别介绍了本单位教育科研工作的经验做法。

　　邢锋、汤贞敏等还在会上向粤东、西、北地区12个地级市和韶关市始兴县、梅州市丰顺县、中山市南头镇教育局教研室（教科院、教研中心）各赠送2本刚出版的《广东教育改革发展研究报告（2019）》。

　　大家表示，全省教育科学研究及教学研究工作者要紧紧围绕助力加快全省及各区域推进教育现代化，充分贯彻落实全国、全省教育大会精神，坚持解放思想、求真务实，开拓创新、攻坚克难，充分彰显教育科研的地位和作用，创新教育科研方式，加快产出大批可转化运用的高质量高水平的教育战略、政策、理论、实践研究成果。