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    为推进教育“创强争先建高地”工作，巩固提升高中阶段教育水平，加快研制普通高中教育质量标准体系及评价公告制度，实施薄弱普通高中改造提升工程,6月30日—7月5日，省教育厅高中与中职教育处、省教育研究院有关同志组成调研组，奔赴河源、汕尾、惠州等三市调研。
    本次调研旨在了解以下四方面内容：一是建立普通高中教育质量标准体系及评价公告制度的必要性和可行性；二是普通高中教育质量标准体系的基本要素；三是普通高中教育质量评价公告制度的实施方式；四是面上普通高中面临的主要困难和问题。
    调研组先后深入河源市教育局、龙川县教育局、金安中学、龙川一中、陀城中学和汕尾市教育局、陆丰县教育局、新龙中学、陆丰市第二职业技术学校、龙山中学、龙潭中学，以及惠州市教育局、惠东县教育局、平山中学等教育行政部门和学校，通过召开座谈会、书面报告、口头汇报、成果展示、实地考察、个别访谈等方式，深入了解普通高中教育质量标准体系及评价公告制度建设情况和面上普通高中改造工程。
    河源、汕尾、惠州等市有关教育部门高度重视本次调研活动，从不同角度介绍本地区面上普通高中教育质量基本状况、存在问题和制定普通高中教育质量标准体系的意见和建议。大家认为，研制普通高中教育质量标准体系及评价公告制度是普通高中科学发展之需、改革之需、透明之需，是新时期提升和保障我省普通高中教育质量的新思路和新方法，为推进我省普通高中教育多样化、特色化、优质化和现代化发展探索有效的工作路径和评价标准，对不断提升普通高中教育教学质量和办学水平具有重要意义。大家一致认为：只有切实改善面上普通高中的办学状况，才能巩固提升普通高中教育教学水平。各地市应根据本地区5—10年的生源发展状况统筹规划高中阶段学校布局，核定办学规模，规划招生区域，保证招生质量，防止超大规模办学，遏制影响教学质量、违背教育规律的办学行为。
    调研组充分肯定相关市（县）教育行政部门和学校普及高中阶段教育、提升教育教学质量的做法和经验，并表示要认真将各地市（县）以及学校提出的意见建议进行梳理，对我省普通高中教育质量的发展状况进行全面总结，对面临的新问题进行探讨并提出相应对策，制定改善面上普通高中办学水平和教学质量的工作方案，形成一套相对公平公正、既符合国家和省教育政策方针的要求又能得到各级教育部门和学校认可、同时也能为社会广泛接受的普通高中教育质量标准体系及评价公告制度。

（省教育研究院教育评估室供稿）