- 字体大小：
省教育研究院获2013年省高等院校学科与专业建设专项资金教育科研2项重大项目立项
| 发布日期： 2013-12-31 18:44:30 | 浏览次数： |
- | 来源： | 中国足球彩票 |
日前，经省教育厅和省财政厅批准，省教育研究院汤贞敏院长作为负责人申报的“广东基础教育质量监测与评价体系研究”和黄崴副院长作为负责人申报的“广东率先基本实现教育现代化理论、指标体系与实现路径研究”获2013年省高等院校科学与专业建设专项资金（学科科研类项目）教育科研重大项目立项资助。
“广东基础教育质量监测与评价体系研究”项目通过对广东基础教育质量监测与评价体系的研究，构建我省基础教育质量监测体系的理论模型，形成监测方案及指标体系，建立省、市、县（市、区）、学校四级联动的监测机构，建设监测工作机制和数据系统。项目研究与实践结果将准确把握我省基础教育质量状况，对我省基础教育存在的问题及原因进行诊断和分析，并寻求解决方案，不断探索基础教育发展规律、学生成长规律和教育教学管理规律，为教育决策、管理和改进教育教学工作提供科学依据，切实减轻学生的课业负担，促进学生愉快学习、健康发展。
“广东率先基本实现教育现代化理论、指标体系与实现路径研究”项目围绕全省教育“创强争先建高地”中心工作，认真总结分析广东推进教育现代化的历史沿革和时代背景，深入开展广东与国内同类地区、国外境外先进地区的比较，找准自身定位，以广东特色、国家标准和世界眼光，精心编制出符合国家和广东经济社会发展总体战略、有利于推进教育优先科学发展、具有世界可比性的“广东率先基本实现教育现代化指标体系”，探索广东在全国率先基本实现教育现代化的内涵、特色、指标、模式、路径，形成广东在全国率先基本实现教育现代化的时间表、路线图和任务书。
省教育研究院将认真扎实做好各项课题的管理工作，通过项目研究带动研究人员科研能力提升，为推进我省教育“创强争先建高地”多出成果、出好成果、快出成果。
（省教育研究院 供稿）
“广东基础教育质量监测与评价体系研究”项目通过对广东基础教育质量监测与评价体系的研究，构建我省基础教育质量监测体系的理论模型，形成监测方案及指标体系，建立省、市、县（市、区）、学校四级联动的监测机构，建设监测工作机制和数据系统。项目研究与实践结果将准确把握我省基础教育质量状况，对我省基础教育存在的问题及原因进行诊断和分析，并寻求解决方案，不断探索基础教育发展规律、学生成长规律和教育教学管理规律，为教育决策、管理和改进教育教学工作提供科学依据，切实减轻学生的课业负担，促进学生愉快学习、健康发展。
“广东率先基本实现教育现代化理论、指标体系与实现路径研究”项目围绕全省教育“创强争先建高地”中心工作，认真总结分析广东推进教育现代化的历史沿革和时代背景，深入开展广东与国内同类地区、国外境外先进地区的比较，找准自身定位，以广东特色、国家标准和世界眼光，精心编制出符合国家和广东经济社会发展总体战略、有利于推进教育优先科学发展、具有世界可比性的“广东率先基本实现教育现代化指标体系”，探索广东在全国率先基本实现教育现代化的内涵、特色、指标、模式、路径，形成广东在全国率先基本实现教育现代化的时间表、路线图和任务书。
省教育研究院将认真扎实做好各项课题的管理工作，通过项目研究带动研究人员科研能力提升，为推进我省教育“创强争先建高地”多出成果、出好成果、快出成果。
（省教育研究院 供稿）
分享到:
| ||||