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    3月28日，广东省基础教育研究实验基地学校建设研讨会在广东实验中学举行。12个地级以上市、县（市、区）教研机构负责人和教研员，182所经认定的基础教育研究实验基地学校负责人和教师，共约450人参加会议。广东省教育研究院院长汤贞敏出席会议并讲话，广东实验中学校长全汉炎致辞。会议邀请中国人民大学附属中学党委书记兼副校长、中国人民大学附属中学航天城学校校长周建华就课程改革作专题讲座，佛山市南海区大沥镇盐步中心小学、江门市新会区尚雅实验学校、湛江市第一中学分别介绍学校建设经验及行动计划，广东实验中学在研讨会上同与会人员分享教育教学改革发展成果，并开放13堂公开课供与会人员观摩、点评和研讨。会议由省教育研究院副院长李海东主持。
    据了解，为贯彻省委教育工委、省教育厅2016年工作要点精神，全面实施素质教育，加强基础教育重点、热点、难点问题研究，促进优秀研究成果向实践转化，省教育研究院在2017年初开展基础教育研究实验基地学校申报、遴选工作，经过严格的专家评审、学校答辩，最终确定182所学校为广东省基础教育研究实验基地学校。
    汤贞敏在讲话中指出，基础教育是国民教育的重要组成部分，关系着亿万儿童少年的终身发展。经过长期奋斗，基础教育已从对量的满足迈向对质的追求，均衡和优质成为当前和今后一个时期基础教育改革发展首要课题，成为基础教育现代化重要目标。设立基础教育研究实验基地学校，旨在推动全省基础教育科研机构、基础教育学校和有关高校一起，以基础教育使命、基础教育目标、基础教育问题为导向，共同探讨解决新时代基础教育现代化进程面临的重点、热点、难点问题，既为基础教育现代化决策提供咨询服务，又为基础教育学校现代化提供有效指导。他为推进基础教育研究实验基地学校建设提出三点意见。一是高度重视基础教育科研，助力解决新时代基础教育现代化重点、热点、难点问题。各级教育科研机构和基础教育学校应充分发挥积极主动性，以问题为导向，把握主要矛盾转化，找准问题症结，积极开展研究，有效解决在基础教育现代化和教育教学改革发展过程面临的重点、热点、难点问题。二是积极加强沟通交流借鉴，助力新时代基础教育科研协同创新。基础教育现代化、学校建设、科研应该是一个互相关联、互相贯通、互相支撑、互相印证的生态系统，要“引进来”“走出去”导向融合发展，实现不同领域、不同层级对话与交流，实现各级基础教育科研机构与基础教育学校之间、基础教育学校相互之间、国内外基础教育同行之间协同创新，相互沟通交流借鉴，共同促进基础教育现代化问题解决。三是切实推进基础教育科研成果和优秀教育教学成果转化，充分发挥辐射带动作用。所有被认定的基础教育研究实验基地学校都是在当地甚至全省具有较深厚研究基础、较强大研究能力、较丰富研究成果的学校，要继续拓展深化基础教育现代化研究力度和深度，争取多出成果、出好成果，并注重将优秀成果转化为现代学校制度建设、转化为教育教学实践，切实解决学校管理问题、育人问题、教育教学效能问题，充分发挥示范、辐射、带动作用。
    全汉炎介绍了广东实验中学全面实施素质教育所形成的丰硕的办学成果、鲜明的办学特色以及富有影响力的办学品牌，并表示在接下来的研究实验的过程中，一定勤于实践、善于研究、勇于创新，多出成果、出好成果，写好新时代基础教育“奋进之笔”。
    佛山市南海区大沥镇盐步中心小学、江门市新会区尚雅实验学校、湛江市第一中学分别就各自拟开展的研究实验项目基础、实验路径策略及预期成果作了介绍。
    广东实验中学向与会代表交流了学校近几年在课程建设、课堂教学、学生发展指导等方面取得的成果；围绕“指向拔尖创新人才培养的示范性高中STEM校本课程开发”、“社会认知生涯理论视角下普通高中学生发展指导‘M-A-R-P’课程体系构建”两项2017年省基础教育教学成果一等奖获奖成果作了报告分享，并开出了13节公开课供与会代表观摩交流和专家点评。
    大家表示，全省基础教育研究实验基地学校要紧紧围绕落实立德树人根本任务和以人为本、实施素质教育战略主题，坚持解放思想、求真务实，开拓创新、攻坚克难，充分彰显基础教育研究实验的地位和作用，加快培育大批可转化运用的高质量高水平成果，为加快基础教育现代化、建设南方教育高地提供可资借鉴的新思路、新举措、新办法、新经验，办人民满意的学校，为每一个孩子提供公平而有质量的教育。