- 字体大小：
| 发布日期： 2018-07-03 18:14:01 | 浏览次数： |
- | 来源： | 中国足球彩票 |
6月30日—7月2日，第二届中国STEM教育发展大会在深圳市福田区召开。本届大会由中国教育科学研究院、广东省教育研究院、深圳市福田区教育局联合主办，香港STEM教育联盟、香港教育工作者联会、金地（集团）股份有限公司协办，中关村互联网教育创新中心、深圳市福田区教育科学研究院承办。教育部教材局巡视员申继亮、中国教育科学研究院党委书记殷长春、香港特别行政区教育局副局长蔡若莲、香港中联办教育科技文化部副部长刘建丰，中国科学院院士、南方科技大学校长陈十一，中国工程院院士、哈尔滨工业大学校长周玉，中国科学院大学副校长杨国强，中国教育科学研究院STEM教育研究中心主任王素、广东省教育研究院院长汤贞敏、深圳市福田区区长高圣元和福田区教育局局长田洪明等领导和嘉宾出席会议。广东省教育研究院副院长李海东及基础教育研究室副主任黄志红参加大会研讨，全国共有1600多名代表参加会议，数万人通过视频观看现场直播。
会议现场
近年来,教育部高度重视STEM教育促进教育创新和引领教育改革的作用。《教育信息化“十三五”规划》明确指出，要有效利用信息技术推进“众创空间”、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新的教育模式，着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力，促进学生全面发展。此后，STEM教育成为社会各界关注的热点，并在理论研究和实践探索方面取得了显著进展，在STEM教育的课程建设、课堂教学、教材设计等方面涌现了一大批案例，社会各方力量积极介入STEM教育。本届STEM教育发展大会，以“跨界新教育 构建新生态”为主题，促进STEM教育研究与实践深度融合，构建政、企、产、学、研相融合的STEM教育生态系统。
作为科教领域每年一届的专业盛典，本次大会在注重新观点交流的同时，更加注重新实践分享；在注重与会者高质量分享的同时，更加注重与会者参与和互动，以期每位会议代表都能从中有所收获。大会在两场主论坛的基础上，设置了六个不同主题的分论坛，预设了包括“课程开发与整合”“跨学科理解与实践”“教学实践”“空间设计”等多维度展示STEM教育发展的11个平行工作坊，开设以“课堂透视”“教师培养”“创新机‘育’”“教学资源”为主题板块的STEM教育创新集市。
在6月30日上午的开幕式上，申继亮高度评价会议在深圳召开具有特殊意义，并从课程改革和课程建设角度对大会提出三点希望和建议：第一，实施STEM教育，首先要把提高学生综合素质作为着力点；第二，把实施STEM教育的核心放在提高学生的问题意识和培养学生创新精神上来；第三，将探究实践作为STEM教育的主线。
殷长春在致辞中指出，STEM教育有助于培养学生的科学探究能力、创新意识、批判性思维、信息技术能力等未来社会必备的技能，并充分肯定广东深圳、四川成都等城市出台相关文件，鼓励引导中小学开展STEM教育的做法。
蔡若莲随后介绍了香港的经验。香港教育局在2016年底发表《推动STEM教育，发挥创意潜能》报告，提出更新课程、加强教师培训、增加学生活动等多项推动STEM教育的建议策略。
深圳市福田区区长高圣元致辞时提到，深圳市委市政府坚持把“创新”作为城市发展的主导战略，并介绍了福田区开展STEM教育的框架和思路。
在主旨发言环节，陈十一、周玉、杨国强从高校的角度畅谈拔尖创新人才培养，田洪明全面介绍了STEM教育的福田探索。作为本次大会的“总统筹人”，王素就如何构建STEM教育新生态提出了诸多真知灼见。
陈十一 中国科学院院士 南方科技大学校长
在随后举行的圆桌论坛上，上海市教育委员会副主任倪闽景、深圳市教育局副局长赵立、香港岭南大学社会科学学院院长魏向东、南方科技大学副教务长黄克服等，围绕“基于STEM教育的人才培养路径”这一主题，介绍了地方政府和学校的探索经验及未来发展思路。
教育部教材局巡视员申继亮
7月1日上午，广东省教育研究院院长汤贞敏主持主旨发言环节。中外专家齐聚一堂，大学先进教育思想与基础教育实践智慧擦出火花，来自企业的代表使这场主旨发言体现出产学研相融合的特点。哈佛大学教育学院、设计学院教授Frank Locker从学校教育空间布局、功能结构、建筑优化等角度交流了他对未来学校与未来教育的设想。清华大学工业训练中心副主任顾学雍副教授分享了如何在不同年龄阶段的受教育者中组织有关教学，正确教授和传播计算思维。纽约科技谷高中教师维拉达·潘地亚-沃恩（Varada Pandya-Vaughan）等介绍了美国高中STEM教育经验。金地集团金地教育公司总经理梁经伟从创新驱动、跨界共赢的角度，介绍了集团在承接政府层面的顶层设计，主动参与构建STEM教育发展共同体方面的做法。美国CAN国际教育基金会理事会理事长、STEAM全球项目主任南茜.斯图亚特（Nancy Stewart）女士分享STEAM教育的发展现状与趋势。清华大学附属中学校长王殿军介绍了他们学校STEM课程标准制定的思路、框架和内容体系。英国的特维格（Twig）教育的娜塔莎·斯第威尔（Natasha Stillwell）女士分享了全新的STEM评估方法。
Varada Pandya—Nvaughan 美国Tech Valley High School教师
Natasha Stillwell Twig Education 内容总监 
广东省教育研究院院长、党委书记汤贞敏主持7月1日上午主旨发言环节
会议随后举行了主题为“校企面对面：打造校内外STEM教育”圆桌论坛。重庆江北区徐悲鸿中学校长黄先进、深圳盐田外国语学校校长王蓉、上海STEM云中心主任张逸中、培生内容解决方案高级经理吕丽等四位嘉宾分别从学校、企业角度参与论坛。
大会颁发了2018年度STEM教育最佳奖项。深圳市福田区皇岗中学教师李貌获“十佳教师”，广东广雅中学、佛山市南海区九江镇初级中学获“最佳课程案例”，深圳市盐田区高级中学获“最佳空间”。
在6月30日下午、7月1日下午的6场主题论坛，来自国内大中小学的校长、专家、机构代表围绕“ STEM教育的时间路径探索 ”“STEM教育与创新人才选拔培养”“STEM教育的评价与测量”“STEM教育与课程重构”“中国STEM教育2029行动计划”“STEM教育新生态”等6个主题展开研论。李海东在“中国STEM教育2029行动计划”论坛作主题发言。他从广东的角度，分享了广东STEM教育发展情况，强调粤港澳大湾区建设和发展需要能支撑先进制造业、战略性新兴产业的拔尖创新人才，需要从基础教育阶段就开始培养创新意识和科学素养，需要普职融合的STEM教育。李海东认为，STEM教育在发展原则上要遵循三大需要即人的全面发展需要、经济社会发展需要、素质教育发展需要；在发展内容构建上要有三个层次即要有面向全体学生培养STEM素养的通识性课程、在创客空间以PBL方式开展项目化学习和指向拔尖创新人才培养的创新性内容；在发展过程中要有三支队伍即普通中小学跨学科的专兼职结合的队伍、职业教育教师队伍、依托重点实验室高校指导教师队伍；在推进方式上要有三条路径即顶层设计、协同创新，分类建设、统筹规划，科技引领、产教融合。
在福田区侨香外国语学校举办的“第十九届青少年科技节暨第二届STEM教育嘉年华”环节，以及8所STEM学校的参观之旅，从学生活动、空间设计、展示课等方面全方位、多层级地展示了STEM教育发展成果，供与会代表实地观摩STEM课堂教育场景，实现零距离交流互动。
11间STEM教师场景化实战培训坊
教育要面向未来，培养适应和引领未来发展的新一代人才，这是教育界高度统一的共识。此次大会，各界人士齐聚一堂，共析STEM教育发展新形势，探索STEM教育发展新模式，拓展STEM教育发展新机遇。大会立足本土、放眼国际，探讨创新人才培养、课程改革的现状及走向，共筑STEM教育新生态，必将助力STEM教育蓬勃发展！
| ||||