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编者按：习近平总书记视察广东，要求深化改革开放、推动高质量发展、提高发展平衡性和协调性、加强党的领导和党的建设。在全国教育大会上，习近平总书记指出，教育是功在当代、利在千秋的德政工程，对实现中华民族伟大复兴具有决定性意义，是国之大计、党之大计，要坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋，加强总体部署和战略设计。为了贯彻落实总书记重要讲话精神和全国教育大会精神，根据省委、省政府及省教育厅党组工作安排，省教育研究院牵头编制《广东省教育现代化2035》及加快推进教育现代化实施方案。为确保文本具有战略性、前瞻性、创新性、针对性，省教育研究院不久前向省直有关部门、各地级以上市教育局、有关高校和专家学者就有关问题征询意见和建议，并面向社会各界开展“我为编制《广东省教育现代化2035》建言献策”活动。现把收集到的意见和建议加以梳理，分基础教育、职业教育、高等教育、粤港澳大湾区教育、教育国际化、教育信息化、教师队伍建设改革7个类别分期摘要刊登，仅供参考。

编制《广东省教育现代化2035》教育

信息化建言

东莞市教育局：教育现代化包括教育目标现代化、教育体制现代化、教育保障现代化等各方面内容，教育信息化是教育现代化的重要体现和保障。中国足球彩票发布的《新一代人工智能发展规划》明确提出要发展智慧教育，利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革，构建包含智能学习、交互式学习新型教育体系。随着信息技术发展，教育领域正在发生变化，其中包括教师和教学方法、学生和学习方法，以及学校和教育体制变革。教育现代化2035迫切需要大力推进教育信息化，在已有基础上，进一步提高教育信息化水平，促进加快教育现代化步伐。

信息化背景下的教育发展趋势，一是个性化、精准化的教育服务。基于教育大数据建立促进个性发展的教育体系，是未来教育发展的基本趋势。教育大数据主要来源于过程性、即时性的行为和现象记录，未来在对学生进行完备的学习数据记录和分析的基础上、在精确了解每个学生个性特征的基础上，可以实施个性化、选择性的精准教学，为学生推荐适合的学习内容和学习活动，增加学生的适应性与选择性。二是线上线下相结合的教育业态。新一代移动网络、云计算技术可提供无所不在的网络与无所不在的计算空间，形成虚实融合的智能社会空间。虚实融合的育人空间中，学习内容来源、学习方式发生根本性变革，线上线下融合带来大量传统教育无法提供的新形态教育服务，例如自动批改、人工智能解题、社交化学习、学习成果动态、即时反馈、在线辅导、在线答疑等。三是泛在的、终身的学习形态。随着计算技术及移动通信技术的发展与逐步成熟，未来教育将实现互联网与教育深度融合，泛在学习的时代即将到来，任何人、任何地点、任何时刻都可以利用智能设备获得所需要的信息和知识。泛在学习是一种正式学习与非正式学习相联结、个人学习与社群学习相融合、课堂学习与网络学习优势互补的融合学习形态。互联网时代的发展日新月异，学习能力的养成是适应快速变化的关键，终身学习显得越来越重要。

以教育信息化推进教育现代化的对策，要以“互联网+教育”战略为抓手，构建更加“公平、均衡、优质、创新、共享”的教育现代化体系。

一要提升信息化建设水平，改善教育环境。持续推进“三通两平台”建设，打造具有本土特色的各类智慧校园，构建智能、安全、优质的教育信息化基础环境，为建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的现代化学习型社会提供支撑。

二要提升教师信息化素养，转变教师角色。教师要进行“角色转变”，教育范式要从“教师教什么”转变为“学生学什么”，教师要从知识传授者变成符合学生个人特质的知识提供者及辅助者，善于激发学生探究和主动学习的欲望，发现和培养学生个性。要加强师资队伍建设，提升教师信息素养，在AI等技术发展下建立智能、快速、全面的教育分析系统，教师为学生提供个性化、精准化教育服务，因材施教。

三要开发在线学习课程，促进课堂变革。以国家教育资源公共服务平台示范点为抓手，共享各级各类优质数字化教育资源，扩大优质教育资源覆盖面。大规模开放课程融入学校课程，使之成为学校的常规和常态设置。促进STEAM、虚拟现实、人工智能等新技术新应用与教育教学深度融合，变革传统的教育模式，推进智慧课堂应用，发展泛在学习、深度学习等新型学习模式。

四要建立教育大数据服务体系，实现智能评价。以建设综合业务管理平台为契机，打造互联互通教育公共服务平台，各级各类平台之间数据共享共通，汇聚形成教育大数据协同服务体系，支撑智能化教育评价和决策。建立科学的评估模型，持续跟踪记录；利用技术收集、判断学生已掌握的知识和技能；系统掌握更多关于学习者能力和水平的信息，为学生提供更科学的评价。

暨南大学（发展规划处、高教研究与评估中心）：加强高等教育信息化建设，一要以信息化为载体、途径、手段、方法，加快高等教育普及化速度。组织实施在线教育普惠行动，鼓励高校建设并开放高水平在线课程，推动高等教育从服务在校大学生的“精英教育”转变为服务社会、服务广东乃至国家的“大众教育”。为保证教学质量和学习效果，增加课程公信力，要建立基于“学习产出”认证机制，对学习者的学习过程和学习结果给予综合评价，对达到资质的给予认定并授予资格证明，推动高校课程市场与就业市场衔接。二要促进信息技术与教育教学深度融合。信息技术与高等教育教学深度融合是必然趋势，高校要秉承开放共享理念，以学生学习和发展为中心，持续不断地推动教学内容革新、教学方法改进和教学方式变革，构建开放式和个性化学习体系，推动教学方式方法和学习方式方法朝着教学方式混合化、教学资源开放化、学生学习个性化、学习过程社会化方向转变，实现优质教学资源共享，促进教育教学质量持续提升。三要提高管理信息化水平。以新一代校园网为核心，打造融合最新信息技术的强大完整信息基础设施，满足大学可持续发展要求。加强服务师生的网络信息平台建设，重点发展移动互联。建设一体化办学信息数据平台，及时提供全面、准确、权威的办学数据，并对教学管理数据深度挖掘，为学校宏观决策、院系调整优化教育教学策略等提供科学依据。

深圳信息职业技术学院：一是建议推动实施广东教育大数据战略。2015年9月，中国足球彩票印发《促进大数据发展行动纲要》，大数据发展正式成为国家战略要点。2016年，省政府印发《广东省促进大数据发展行动计划（2016-2020年）》。因此，建议《广东省教育现代化2035》推动实施广东教育大数据战略，加快教育大数据开发应用。建立全省教育基础数据库，加强教育基础数据收集和共享；制定全省教育数据规范和交换标准；加强教育数据统计分析和综合利用。二是建议推动教育系统政务服务便利化。完善省级网上办事大厅，推进教育行政审批网上全流程“一站式”办理；开展关联事项梳理，实现信息“一表式”填报；将不同业务的网上申办入口向统一申办平台集中，提供“一门式、一网式”申办服务。推动项目并联审批，形成网上审批大数据资源库，实现跨部门、跨层级项目审批、核准、备案的统一受理、同步审查、信息共享和透明公开。