5月24日和25日，广东省中小学骨干教师省级培训在广东第二师范学院和华南师范大学分别举行开班仪式，拉开了今年1000名中小学骨干教师省级培训的帷幕。
为进一步加强中小学骨干教师队伍建设，造就一支符合素质教育需求，在基础教育改革和发展中能够发挥示范和引领作用的骨干教师队伍，省教育厅制定了《广东省中小学骨干教师省级培训（2009—2013年）实施方案》，建立了“高校、市县培训机构、中小学教师工作室”三位一体的骨干教师培养体系，通过发挥高校、市县教师培训机构和中小学教师工作室各自优势，形成全省教师专业发展的学习、研究、发展共同体，促进全省中小学骨干教师师德水平和业务能力的提高，促进“主持人”自身专业水平新提升，实现“让骨干教师成名，名教师更有名”的双重目标，打造广东省中小学教师标志性和示范性的领军团队，带动全省中小学教师队伍整体素质和水平提升。
根据方案精神，2010年在全省范围内遴选了1000名中小学学科骨干教师，按照“三位一体”的培训模式开展培训。以更新教育观念、增长专业知识、提高教学技能和提升教科研能力为重点，并注意理论与实践相结合，高校专家引领与中小学教师工作室主持人指导相结合，脱产学习与岗位实践相结合。培训时间一年，具体分以下四个阶段进行：
第一阶段为理论培训，培训时间两周。骨干教师分批集中在华南师范大学和广东第二师范学院两所培训院校进行理论学习、理念更新和专业技能训练。培训内容主要包括教育教学理论前沿、教育教学研究方法、学科新进展、学科技能训练、现代教育技术等。培训形式主要采用专题讲座、参与式研讨和小组合作等方式。
第二阶段为跟岗学习，为期一个月。学员按学段和学科分别进入“教师工作室”跟岗学习，采用师带徒模式由工作室主持人进行传、帮、带。学员与主持人一同备课、上课、评课，一同开展课题研究，中心任务是跟师学艺，同时也协助工作室完成一定的教学和研究任务。教师工作室负责指导学员制订专业发展计划，引导学员进行业务提升，同时负责对学员进行跟岗学习期间的考核。市县教师培训机构负责协调与安排学员进入工作室，并为学员开设介绍地方教育发展状况、地方教研活动的课程。培训院校指派导师进行跟踪指导，指导工作主要围绕名师工作室的工作情况展开，指导形式包括现场指导、网络指导等。
第三阶段为岗位实践和行动研究，为期十个月。学员回任职学校进行岗位实践，自觉进行教学改革，总结教学实践，提炼个人教学风格，结合个人教学风格继续完成教育教学课题的研究。在此期间，开展“名师讲堂”活动，工作室主持人在学员所在地区进行示范教学，培训院校专家进行评课与教学指导，市县教师培训机构负责组织和协调。
第四阶段为成果展示与培训总结，为期一周。学员和教师工作室主持人集中到培训院校进行成果展示，具体活动有：论文答辩会、专题学术研讨会、说课比赛或录像课评比等。
