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    为加快推进新一轮本科教学改革，推动高校优化专业结构，2012年12月3日下午，教育部办公厅召开了全国《普通高等学校本科专业目录（2012年）》(以下简称新目录)和《普通高等学校本科专业设置管理规定》（以下简称新规定）实施工作视频会议，教育部党组成员、部长助理林蕙青出席会议并讲话，会议由教育部高等教育司司长张大良主持。我省本科高校分管教学的副校长和教务处长共100余人在广东分会场参加了会议，省教育厅党组副书记、副厅长魏中林出席会议。

会上，教育部党组成员、部长助理林惠青介绍了新目录和新规定修订情况，部署了普通高等学校本科专业建设和人才培养方案修订工作。她全面阐述了新专业目录和新专业管理规定修订的背景、基本原则，以及新目录新规定的亮点和创新点。

林蕙青指出，这次修订工作与高教史上曾经进行的三次目录修订工作比较，比较妥善地解决了历次修订中都面临的一些老大难问题。一是更加适应经济社会发展新需求，新目录撤销了129个不适应需要的专业，超前部署了一批国家战略性新兴产业发展和改善民生急需的相关学科专业，重视发展了一批应用性强、满足行业发展人才需求的新专业。二是更加适应我国高等教育大众化阶段的新要求。按照“以宽为主、宽窄兼顾”的原则，合理确定专业口径，既有满足综合性大学培养“宽专业、厚基础”人才的宽口径专业，也有面向行业和企业需求、培养应用型人才的特色专业，更好地适应了我国高等教育多层次、多类型、多规格人才培养的新需要。三是更加科学合理规范。新目录的专业学科内涵更加清晰，特别是与研究生学科目录保持较好的一致性，实现了本科教育与研究生教育在学科专业上的有机衔接。四是形成了既统一稳定又相对开放的专业目录体系。新目录中设两类专业，即基本专业和特设专业，并实行两种管理方式。其中，基本专业每五年调整一次，相对稳定；特设专业处于动态，每年向社会公布，实现了本科专业目录的稳定性和开放性的结合，既保证了专业目录系统的完整统一，又为学校专业设置的动态调整提供了机制保障。五是高校设置专业自主权得到进一步落实，并构建起专业设置宏观监管新机制。

林蕙青强调，专业建设是本科教育的龙头，是改善人才培养结构、提高高等教育质量的基石。高校和高校主管部门要以新目录和新规定颁布为契机，重点做好现设本科专业的整理和调整、专业人才培养方案的修订工作，进一步转变专业管理方式，建立健全专业评估监督体系，全面提高本科教育教学质量，全力推动高等教育的内涵式发展。

教育部视频会议结束后，省教育厅召开贯彻落实会议，由高教处处长郑文主持，魏中林副厅长对我省高校专业建设和人才培养工作进行了具体全面的部署。

魏中林同志指出，当前我省本科高校的专业设置不尽合理，专业设置趋同、重复，各高校要结合贯彻落实十八大精神，以协同创新为引领，全面加强专业建设，提升专业建设质量。一是要提高对专业建设重要性的认识，二是专业设置要符合学校发展规划和办学定位的要求，三是专业设置要加强调研论证和自检自查的力度。四是要全面推进本科人才培养模式的改革，修订人才培养方案，确保人才培养质量。要积极转变观念，开展分类指导，形成自身优势与特色。在人才培养方案修订过程中要充分吸纳行业、企业、用人单位的代表参加，认真了解行业、企业的人才需求。

魏中林同志表示，省教育厅将调整专业管理方式，将专业管理的重点由“事前管理”转移到“事后监控”，加强对新专业办学条件和办学质量的核查，建立专业动态调整机制，将专业办学质量与招生数量挂钩。

最后，郑文同志对我省“十二五”质量工程项目的建设和管理、教学指导委员会的组建、人才培养质量报告的发布、本科教学状态数据采集以及专业主干精品课程群的建设等几方面工作进行了说明。