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    全国科教文卫体工会于 2011年 9月 6日 在北京召开了庆祝教师节暨全国教育系统职业道德建设标兵表彰大会，与会100名教育工作者被授予全国教育系统职业道德建设标兵荣誉称号。中山大学富明慧教授是获此荣誉称号的其中一位。

    富明慧，中共党员，中山大学工学院教授、博士生导师，广东省政协委员，广东省盲人协会主席，广东省力学学会理事。富明慧老师患有一种叫“视网膜色素变性”的遗传性眼病，从小就夜盲、视力不好、视野窄，并且随着年龄的增长，病情越来越严重，直至双眼失明。视力上的缺陷，给他的生活、学习带来了很大的不便，平时走路经常磕磕绊绊，上课时也总是看不清黑板，阅读时间稍长双眼便有明显的不适感。然而强烈的上进心和求知欲，促使他勤奋学习，通过“勤回忆、多思考”的学习方法，以及练就的超强记忆力，富明慧老师在求知的路上克服了重重困难和阻力。他从一个农村的孩子到吉林大学的本科生和硕士生；从莫斯科大学的博士到清华大学的博士后，再到中山大学的应用力学与工 程系的 教授。

    1997年他博士后出站，到中山大学应用力学与工程系工作，当时视力已经很微弱，左眼仅存光感，右眼视野极小，仅有黄豆粒大，需要借助放大镜才能看清文字。看书时异常辛苦，常常串行或找不到该看的位置，看不多久，双眼就非常疲劳，有时甚至疼痛难忍。看一页书，往往要花上几十分钟、甚至一个小时的时间。为准备一次课，常常要用一、两天的时间。2001年他因眼疾恶化双目失明，但他仍坚持在教书育人一线、坚持科研，三年后晋升教授和博士生导师，成为全国极少数的盲人教授。失明十多年来，他凭着对教师职业的热爱，顽强地坚持工作，和其他大学教师一样，上课、指导学生，主持科研项目，发表学术论文。

    失明期间，他历尽千辛万苦掌握了电脑语音软件，能够独立上网、打字写作和收发邮件。他还请学生和家人把讲义和科研文献录入电脑，反复听读，靠这种方式从书本上汲取知识。为了讲好每一堂课，他用于备课的时间是其他教师的几倍甚至十几倍。他备课的过程是一部“三步曲”，首先是通过用电脑听、靠家人或者学生读的方式了解熟悉讲义，把全部的授课内容都牢记于心。讲义中有许多公式和图表，光凭耳朵听掌握这些内容不是件轻松的事，有时要经过读、听多个回合他才能弄清一个公式的含义；他备课的第二个环节是，在头脑中将每堂要讲的内容反复编排整理推敲，适当融入学科的前沿知识和自己的科研体会，力图做到内容丰富、条理清晰、逻辑严谨；最后是授课过程的实战演习阶段，他想像自己站在讲台上，一遍又一遍，甚至是几十遍地反复排练，直到每个环节自己认为都准确无误、完美无缺为止。

    他讲授的本科生专业课理论性强，如《弹性力学》，经常会遇到大量的公式推导，这样的内容用多媒体教学，效果并不好。为了便于学生理解，他一直坚持通过板书推导公式。上课时，他左手总是拿着两块磁铁，它们是用来在黑板上定位的。板书时先把第一块磁铁放在黑板的左上角，每写完一行，就将这块磁铁下移一行；如果一行中途需要停下做讲解，就把第二块磁铁放在停下的地方。有了这两块磁铁当坐标，板书时就不用担心串行和重叠问题。

    虽然视力给讲课带来了许多不便，但由于备课充分，对讲课内容的熟练，上课时他总能从容自若，把枯燥的力学理论课讲得生动形象、通俗易懂，教学效果良好。近五年来，在学校开展的学生网络评教活动中，他讲授的本科生专业课一直名列学院前茅。学生们普遍反应他讲课时思路开阔、条理清晰。学生们曾这样评价：“ 富 老师根据自己对弹性力学的理解，把晦涩难懂的知识用简明易懂的语言结合逻辑清晰的思路授予我们，我认为比任何教科书更具合理性，能够让我从更高的高度认识弹性力学”；“学术与师德并重”；“智慧坚强，为人师表”；“从他身上不仅学到知识更懂得坚强和执着，敬业乐业”。

   评师网评选2007年度感动中 国十大 教授，富明慧名列榜首，颁奖词称：“一个 全盲 教授，依然能够给本科生授课；虽然已双目失明，但仍坚持板书，很令我们学生敬佩。上课越坐越后在大学里是秘而不宣的潜规则，但 富 老师的课，我们总是往前挤，因为老师能把枯燥的数理课讲得既风趣又实用。” 至今，富明慧在三尺讲台上耕耘了14个春秋，他每年的教学工作量在400学时左右，超过学校基本教学工作量规定的学时数约50%之多。

   失明以来，他始终坚持边教学边搞科研。一个盲人从事科研工作，在常人眼里简直是天方夜谭。然而只要有信念，梦想也会变成现实。阅读文献是科研工作的重要环节，他总是和学生们一起读文献，学生们只要读给他一两遍，他就能掌握文献的主要脉络，然后把其中的关键和精华所在讲给学生们听。通过和导师一起学习，学生们阅读文献的能力也得到了迅速提高。这些年，他还掌握了一种特殊的本领，那就是在头脑中建模型推公式。原来习惯在纸上进行的工作，现在全部要用头脑来完成。最初尝试这种方式，他感到困难重重，常常推了下一步，就忘了上一步，几步下来，头脑已经混沌一片。然而他没有气馁，一次不行那就两次，百次不成那就千次。经过反复地琢磨练习，他终于能在头脑中推导公式、建立模型和设计编程了。他科研工作中的许多关键问题，都是在他的头脑中经过反复推导演化才得以解决的。

    写论文也是他和学生一起坐在电脑前完成的，他把这种和学生打成一片的工作方式称之为“群众路线”。在学生们的配合下，他的科研范围也逐步拓宽、科研能力也不断提高。目前已指导博士生4人，硕士生6人。近年来主持了国家级科研项目3项，国际合作项目1项，省部级科研项目2项，同时还参加十余项其它科研项目，在国内外学术刊物上发表论文近40篇。

    2008年，他当选广东省政协委员。通过提案、新闻媒体等渠道，他积极呼吁社会各界关注残疾人事业，提出残疾人不是社会负担，而是社会财富这一观点，提出了减免非义务教育阶段残疾学生学费并提供奖学金等一系列建议，为残疾人事业的发展献计献策。其中提案《关于加快信息无障碍建设的建议》获2009年省政协优秀提案奖，由省领导批示在全省范围内落实。该项提案为促进广东省的信息无障碍事业发挥了极大的作用。

    他的事迹在广大学生中产生了强烈反响，他的自强精神、敬业精神和无私奉献精神，深深地感动着一批又一批的学子们。

   他说：“如今，对于我，无光无色的世界已经不再可怕，因为我的心中充满光明。是知识驱散了黑暗，是信念照亮了我的人生之路。虽然失明减缓了我前行的脚步，但不能动摇我的人生信念和事业追求。因此，虽然眼睛看不见了，但作为一名大学教授，我仍然可以用广博的知识，为学生们带来充满生机的无限光明。”

此文根据“广东省教科文卫工会”网页上所刊 富明慧 教授事迹及他本人所写的事迹报告材料整理而成）